للمعلمين وقادة الأندية

خطط دروس مجانية يمكنك تدريسها دون خبرة في الذكاء الاصطناعي.

كيف تستخدم هذه الدروس

اختر الدورة المناسبة لمجموعتك. ويمكن للأطفال الانتقال إلى مرحلة أعلى أو أدنى.
افتح صفحة الدورة واقرأ خطط الدروس. في كل درس تشويق وتعليم ونشاط وتحقق.
اطلع على ملاحظة الحالة في صفحة الدورة لمعرفة أي أدوات تحتاج إليها.
استخدم أنشطة صفحة التجربة على السبورة للحظة التعليم.
اطبع صفحة الدورة حين تريد نسخة ورقية. الطباعة تفتح كل الدروس.
للاختبار العملي مع ذكاء اصطناعي حقيقي، استخدم دليل مختبر الذكاء الاصطناعي. وهو اختياري ويقوده شخص بالغ.
وجّه الأطفال إلى صفحات الأطفال ليجدوا نسخة يتبعونها بأنفسهم، للواجب المنزلي أو لمن ينتهي مبكراً أو للنادي.

ملاحظات المنهج

ربطنا هذه الدروس بمحاور الإطار الوطني الإماراتي لمنهج الثقافة في الذكاء الاصطناعي (من الروضة إلى الصف 12)، وهي: أسس الذكاء الاصطناعي، والبيانات والخوارزميات وتعلّم الآلة، والأخلاقيات والتحيّز والعدالة، والسياسات والمساءلة، والتطبيقات في المجتمع والصناعة، واستخدام الأدوات، والابتكار وتصميم المشاريع. وتجد في صفحة «من نحن» جدولاً يبيّن أي الدروس تغطي كل محور.

هذا ربط من عندنا لوثائق منشورة، وليس اعتماداً أو تأييداً من وزارة التربية والتعليم أو أي جهة رسمية. نرجو ألا تصفوا هذه الدروس بأنها منهج رسمي معتمد، وتحقّقوا من الإطار ومن إرشادات مدرستكم.

آخر مراجعة لملاحظات المنهج: October 2026. المصادر: UAE National AI Literacy Curriculum Framework (K to 12), Ministry of Education.

ما تحتاج إليه لكل دورة

الدورة	المرحلة	جاهزة للتدريس؟
A1 ذكي أم لا؟	المستكشفون، الأعمار من 5 إلى 7	يستخدم كل درس بطاقات مطبوعة أو مرسومة باليد، فيمكنك تدريسه اليوم دون أي برنامج.
A2 علّم آلة	البنّاؤون، الأعمار من 7 إلى 9	خطط الدروس مكتملة. أما أداة التصنيف للدروس من 3 إلى 6 فما زالت قيد البناء. وإلى أن تجهز، نفّذ تلك الدروس ببطاقات أمثلة مرسومة، واستخدم صفحة التجربة للحظة التعليم.
A3 كيف تتعلّم الآلات	المبتكرون، الأعمار من 9 إلى 11	الدروس 1 و2 و5 و6 تعمل اليوم بالبطاقات والنقاش. أما الدرسان 3 و4 فيستخدمان أداة التصنيف التي ما زالت قيد البناء؛ وإلى أن تجهز، ابنِ المُصنِّف من بطاقات رسومات مفروزة وورقة عدّ.
A4 الذكاء الاصطناعي عملياً	المبرمجون، الأعمار من 11 إلى 14	يمكن تدريس الدرسين 5 و6 اليوم. أما الدروس من 1 إلى 4 فتستخدم مكتبة بيانات صغيرة ومُصنِّف الجار الأقرب اللذين ما زالا قيد البناء؛ وإلى أن يجهزا، يستطيع المعلمون استخدام جدول بيانات أو برامج بايثون قصيرة من إعدادهم.

خمسة محاور للمتابعة

الفهم. يتعلّم الذكاء الاصطناعي الأنماط من الأمثلة (البيانات). وهو لا يفكر ولا يشعر.
الاستخدام. استخدم أدوات الذكاء الاصطناعي بهدف وبأمان، بإرشاد شخص بالغ.
التقييم. اكتشف الأخطاء والإجابات المختلقة والتحيّز والمزيّف، وتحقّق بمقارنتها بمصادر موثوقة.
الإبداع. درّب نموذجاً صغيراً، ثم حسّنه بإصلاح البيانات.
الأثر والأخلاقيات. تحدّثوا عن العدالة والخصوصية والصدق والوظائف والبيئة.

تقييم المشروع الختامي في A4

اعرض على المتعلمين هذه القائمة. ينبغي أن يستطيعوا القول إنهم:

شرحوا كيف يتعلّم النظام
اختبروه ببيانات جديدة
حدّدوا تحيّزاً أو حدّاً واحداً على الأقل
اقترحوا تحسيناً
استخدموا مفردات واضحة وصحيحة

يعرض الأطفال الأصغر الدقة ككسور وجداول عدّ. ولا تقارن الأطفال ببعضهم بالنتائج أبداً.

أفكار للتوسّع

القواعد مقابل التعلّم (A3 أو A4).: ابنِ روبوت محادثة قائماً على القواعد في بايثون باستخدام if وelif، ثم ناقشوا أين تفشل القواعد ولماذا قد يساعد التعلّم من الأمثلة.
محققو الذكاء الاصطناعي (A3).: اكتشفوا الحقائق المختلقة في أمثلة تقدّمها، وتحقّقوا منها بمصدرين موثوقين، وابنوا قائمة فحص.
انقد أداة ذكاء اصطناعي (A4).: اكتب مراجعة من صفحة واحدة لمُصنِّف أو لأداة ذكاء اصطناعي يوافق عليها المعلم: ما تجيده، وأين تفشل، ومن قد يتضرر، وكيف تُحسَّن.
عفواً! أخطاء الروبوت (A1).: صور طريفة ملتبسة يشرح فيها الأطفال لماذا انخدع الروبوت.

راجع الدروس كل فصل دراسي لأن الموضوع يتغير بسرعة، وراجعها مرة أخرى عند نشر المنهج الجديد.

قائمة أمان الصف

لا يكتب الأطفال أبداً أسماء أو مدرسة أو عنواناً أو كلمات مرور أو صور وجوه في أي أداة ذكاء اصطناعي.
استخدم فقط أدوات الذكاء الاصطناعي التي اعتمدتها مدرستك. تضع الخدمات حدودها الدنيا للعمر وقد تستخدم المدخلات لتحسين منتجاتها، فتحقّق من شروطها أولاً.
لا يستخدم الأطفال دون 13 عاماً روبوت محادثة مباشرة أبداً. وفي اختبار الذكاء الاصطناعي الحقيقي (انظر دليل مختبر الذكاء الاصطناعي)، يكتب المعلم أو شخص بالغ آخر الأوامر ويقرأ كل إجابة أولاً.
اختر مسبقاً أي مخرجات ذكاء اصطناعي تعرضها، حتى لا يصادف الأطفال محتوى ضاراً أو مزعجاً.
اطلب من الأطفال إضافة ملاحظة قصيرة «استخدمت الذكاء الاصطناعي للمساعدة في…» إلى مشاريعهم.
علّم الفوائد والمخاطر بإنصاف، دون مبالغة أو تخويف.

إذا شارك طفل شيئاً شخصياً، أو ظهرت إجابة مقلقة، فاتبع سياسة الحماية في مدرستك وتحدّث إلى مسؤول الحماية المعيَّن.

مفاهيم خاطئة شائعة

«الذكاء الاصطناعي يفهم كما يفهم الإنسان.»: إنه يجد أنماطاً في الأمثلة. ولا يعرف معنى أي شيء. استخدم عرض الكلمة التالية في A4.5 لإظهار ذلك.
«الذكاء الاصطناعي دائماً على صواب.»: قد يخطئ بثقة. علّم عادة «تحقّق منه»: من صنع هذا؟ وعلى ماذا دُرِّب؟ وأين يمكنني التحقق أيضاً؟
«الذكاء الاصطناعي روبوت.»: معظم الذكاء الاصطناعي برمجيات تفرز أو تتنبأ أو تولّد، دون جسد ودون أهداف خاصة بها.